春风化雨,润物无声
胡晓兰高中阶段的学生处于少年向青年的过渡阶段,随着生理上的巨变,他们的心理也动荡不定,独立性与依赖性的矛盾、情绪化与理智感的矛盾、闭锁心理与交往需要的矛盾等交织其间。这些矛盾冲突再加上家庭因素(如父母外出打工、离异等),极易使他们产生心理及行为偏差。而我愿用春风化雨去融解他们心中的坚冰,用宽容与爱心引导他们前进的方向。
一、拒绝融化的冰
“滴铃铃……”一阵手机铃音不合时宜的打破了夜的宁静,迅速接起后,手机里传出了一个急促而兴奋的男声“老师,我独立开组了。刚下班吃过饭回来,打扰你了吗?”听到这阵熟悉的带有贵州味的普通话,一个瘦高个的男生形象跃然眼前。唉,这大男孩终于长大了!
方瑞,是服装07春班一名来自贵州的“腼腆”男生!高挑的个头显得有些单薄!作为班级的体育委员是个不错的人选,可与他沟通后,回答不愿意!学校组织绘画、书法大赛,听同学说他曾经学过书法,建议他代表班级参赛,答曰“不行!好久没写过了。”开学不久,生活老师反映他不出早操、科
转眼到了二年级下期,全班同学都进入车间集训。某天下午,班长报告说,方瑞昨晚没来上晚自习,现在都不见踪影!立即拨通他的电话,关机!紧接着向同寝室的学生了解情况,确定他在宿舍,迅速通过生活老师打开寝室门,发现他睡得正香,想起一直以来对他的良苦用心不由得怒火中烧,找来一根竹竿,边打边叫,“起床、起床”他翻身起来,手捂棉被,怒目相向,定睛一看是我,低下了头。“穿上衣服,马上出来!”经过了解:另一位男生是他表哥,昨晚专门从贵阳过来看他,兄弟见面,相聚甚欢,今天就睡过头了。于是赶紧与他父亲取得联系,问明情况。要求转告其亲戚,尽快离开!所有的想念都留在假期里尽情释放。让方瑞安心参加集训,便于顺利进厂实习!
在他自己的刻苦努力
二、我是一只小小鸟
“老师,张芳今天在课堂上放声大哭!可能是失恋了吧!”,联想起早上收到她发来的莫名其妙的短信,我觉得平时乖巧的张芳心里一定有事瞒着我!放学后反复拨打她的电话,不接!发短信给她,回复说,老师,我很好!但是,下午没来上课。与家长(爷爷)没联系上。打电话处于关机状态。晚饭过后,收到她发来的短信,说是与远在新疆的爸爸吵架了,并断绝了父女关系。立刻打通电话,听到她有气无力的声音,我感觉有些异常。于是,与她相约在校门口见面。看到她蹒跚的步伐,感觉蹊跷。经过反复询问,终于吐露真言:和爸爸吵架后,吃过几颗安眠药,不想活啦!果不出所料,赶紧带她到医院,并通过招生老师联系家长过来看护。
事后了解到事情的始末。缘于父母离异后,长期缺乏亲情关爱,粗心的父亲只是一味地从经济上给与满足,却忽略了孩子精神世界的极度饥渴……
接踵而至的又有两名女生同样因为单亲家庭问题在学校出现反常情绪和举动,通过对她们进行心理疏导,纷纷袒露心迹。善良的她们总想通过自己的努力减轻离异父母的经济负担,稚嫩的双肩上过早的承担了本该属于父母的责任。天真的她们忽略了一个重要的方面,努力学习,快乐成长,才是对父母最好的报答!因为你们毕竟羽翼未丰,只是一只“小小鸟”!
通过以上事例,我感觉作为一名班主任,更应“以人为本”,尊重每一位学生。仔细聆听他们的心声,教育是心灵的艺术,我们教育学生,就要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁,教育的过程便不是技巧的施展,而是充满人情味的心灵交融。教育也是播种,我们的职责就是在学生的心灵上播撒下爱的种子,用健康的思想、丰富的知识去播种,用真诚的行为去慰藉学生的心灵,使他们成为品德高尚、心灵纯洁的人。学生的成长需要爱,班主任要把自己的心血、才智、温柔、激情都凝聚在对每一个孩子的爱中,把博大而无私的心灵之爱幻化为春风细雨去润育感染学生稚嫩、丰富的情感,才能激励学生去奋斗,去爱我们生活的世界。冰心老人曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”学生是可爱的,只要你善于发现,因人而异地采取恰当的教育方式,一定会惊喜不断。只要你给学生一点阳光,他们回报你的将会是整个春天。
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