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关爱学生,就要真正融入他们的生活
信息来源:    发稿作者:    发布时间:2012-07-07 11:37:32   查看

    --杨兴华

    自参加工作以来,我一直担任班主任工作,连续多年被评为优秀班主任,2008年10月被评为永川区优秀班主任。回首多年来的班主任工作,面对这么多的奖项和肯定,我无限感慨:我从不认为自己做的有多么出色,我只是做了一个班主任老师应该做的事。跟那些真正优秀的班主任相比,我还差得太远,做得还很不够。下面结合多年班主任工作,就《中小学教师职业道德规范(2008)年修订》第三条“关爱学生”说说自己的心得体会。

    2007年秋期,我新接手了一个机电班,班上大部分学生都来自贵州。我观察几天后发现,班上班风较好,学习积极性较强,但团队意识、组织能力较差,对学校组织的各种活动参与的积极性不高。这不,学校要求办一期黑板报,学生懒洋洋的,班上学生的字、画都不突出。我暗下决心,一定要指导学生把这期黑板报办好,这是我带领我班学生搞的第一次活动。

    我班的黑板报要想出彩,只能从新意上突破,我翻看了大量的黑板报资料,发现几乎所有板报的刊头都是花、草、人物这些,我能不能根据班上学生的专业特点来设计刊头和副刊呢?我到生产实习处找到了班上学生在技能展示上的作品,虽说稚嫩,倒也栩栩如生,就用它作刊头吧,既独树一帜,又能展示学生的特长,我把这个想法一说,学生们很感兴趣,投入了很大的激情,最终取得了第一名的成绩。

    这件事对我触动很大,我班学生的日常行为规范已经做得很不错了,我可以在团队意识、组织能力方面作进一步的加强,而这也正是我班所缺乏的。

    学校每年要举行一次艺技节,这是我校规模最大的活动。我决定让每一位同学都参与,要么参加文艺表演,要么参加技能展示,对于文艺表演,历年来都是那些女生在表演,机电班的男生还从未上过场,我竭力劝说,也只有六位同学愿意试一试。

    每年的文艺表演,都是临近了才找个带子模仿着跳,没有一点艺术创新,更别说有表演激情了。为了真正激发大家的创造性,我说,这次我们班编舞,不要模仿,要原汁原味的独创,同学们都不相信,我说,别的班都还未编,我们提前了两个月,必要时,还有我这个“艺术总监”,一定行。

    在接下来的日子里,我和学生一起想每一个动作,要求学生做到的每一个动作,我也跟着做。学生们的积极性相当高,一个又一个大胆新奇的创意不断涌现出来,整个舞蹈,除了前面的领舞部分来自我的想法外,其余全是他们自己的创意。舞蹈的第二部分有段异域风格,编了几次都不满意,一天,一个学生突发奇想,说这次艺技节主题不是创建和谐校园吗?不如我们摆出“和谐”两个字的造型试试吧。这一想法后来竞成了整个舞蹈的点睛之笔。

    一个月后,在班上进行了一次试演,班上的学生都有点不敢想信我们机电班的男生能跳出这样的舞蹈。看着同学们眼中流露出羡慕的目光,我说这个舞人还太少了,气势还不够,如果人再多一点就更好了。还有人愿意参加吗。随后又有六位学生加入了进来。

    那两个月,我一直穿梭于舞蹈表演队和技能展示队之间,一会儿跟学生一起跳舞,一会儿又与学生一起在车床旁打磨器械,重新去品尝学生的苦与乐,站在学生的角度去看问题,很多以前觉得稀奇古怪、不可思议的问题现在也变得顺理成章、理所当然了。和学生的距离一下子拉近了,我知道学生在想什么,也知道他们需要什么。

   艺技节如期而至了,独创的舞蹈以饱满的激情、新奇的创意荣获大家一致好评,技能展示的学生也大多得了奖项。一位参加艺技节的家长动情地说:“以前一直觉得自己的孩子读中职很无奈,没有什么前途,总觉得在人前低人一等,今天,看了他们的表演和展示,我觉得自己的孩子很不错……”

    几天后,我收到了这样一封信:

    ……这是我第一次踏上领奖台,从读书以来,在家长、老师心目中,我都是调皮的学生。奖状和赞赏对我来说是奢侈的东西。今天我站在领奖台上,第一次手捧着奖状,这一张小小的奖状对于一个常受老师批评和同学排斥的学生来说是何等的珍贵呀!泪水滑过我的脸颊,自尊与自信重新回到了我的身上,我知道它对我的意义所在。它让我相信自己并不是一无是处的。……冬天到了,你也要保重自己的身体,你老咳嗽,我叫我妈为你编织了一件毛衣,不是为了讨好你,而是学生一颗感恩的心……

    为了真正激发大家的创造性,我说,这次我们班编舞,不要模仿,要原汁原味的独创,同学们都不相信,我说,别的班都还未编,我们提前了两个月,必要时,还有我这个“艺术总监”,一定行。

    在接下来的日子里,我和学生一起想每一个动作,要求学生做到的每一个动作,我也跟着做。学生们的积极性相当高,一个又一个大胆新奇的创意不断涌现出来,整个舞蹈,除了前面的领舞部分来自我的想法外,其余全是他们自己的创意。舞蹈的第二部分有段异域风格,编了几次都不满意,一天,一个学生突发奇想,说这次艺技节主题不是创建和谐校园吗?不如我们摆出“和谐”两个字的造型试试吧。这一想法后来竞成了整个舞蹈的点睛之笔。

    一个月后,在班上进行了一次试演,班上的学生都有点不敢想信我们机电班的男生能跳出这样的舞蹈。看着同学们眼中流露出羡慕的目光,我说这个舞人还太少了,气势还不够,如果人再多一点就更好了。还有人愿意参加吗。随后又有六位学生加入了进来。

    那两个月,我一直穿梭于舞蹈表演队和技能展示队之间,一会儿跟学生一起跳舞,一会儿又与学生一起在车床旁打磨器械,重新去品尝学生的苦与乐,站在学生的角度去看问题,很多以前觉得稀奇古怪、不可思议的问题现在也变得顺理成章、理所当然了。和学生的距离一下子拉近了,我知道学生在想什么,也知道他们需要什么。

    艺技节如期而至了,独创的舞蹈以饱满的激情、新奇的创意荣获大家一致好评,技能展示的学生也大多得了奖项。一位参加艺技节的家长动情地说:“以前一直觉得自己的孩子读中职很无奈,没有什么前途,总觉得在人前低人一等,今天,看了他们的表演和展示,我觉得自己的孩子很不错……”

几天后,我收到了这样一封信:

    ……这是我第一次踏上领奖台,从读书以来,在家长、老师心目中,我都是调皮的学生。奖状和赞赏对我来说是奢侈的东西。今天我站在领奖台上,第一次手捧着奖状,这一张小小的奖状对于一个常受老师批评和同学排斥的学生来说是何等的珍贵呀!泪水滑过我的脸颊,自尊与自信重新回到了我的身上,我知道它对我的意义所在。它让我相信自己并不是一无是处的。……冬天到了,你也要保重自己的身体,你老咳嗽,我叫我妈为你编织了一件毛衣,不是为了讨好你,而是学生一颗感恩的心……

 

              
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