开学刚刚一个月，学校宣布了一个决定，把本专业两个班合并为一个班，并由我继续担任班主任。听到这个消息，我们一班的学生就有意见了，因为他们了解到二班有一个叫吴霄的男生十分调皮，经常搞得老师心烦头痛。为此，我给班上的学生做了许多说服教育工作。

下午放学时，两个班的学生合在一起了。我一边对学生进行教育，一边给学生编座位，一边熟悉学生情况。我根本不知道，一件烦心的事情正在向我走来。

快上晚自习时，吴霄同学神情紧张地找我请假，说他姐姐马上来学校接他回家，因为他爸爸和妈妈发生矛盾，正在家中打得不可开交。他斜侧着脸，一点也不正眼看我。

我感到情况紧急，但是我对吴霄的情况一点也不了解，不敢贸然同意他的请求。于是立即给原班主任教师打电话联系。原班主任在电话上说，吴霄肯定又是在骗人，说他是能骗人就骗人，不能骗就请假，不能请假就干脆旷课。他经常旷课，开学才一个月，他竟然有好几次夜不归宿，气得他父母不得了。听完原班主任的话，我暗暗吃惊，也庆幸刚才没有轻易相信他的话。

我从原班主任那里得到了他母亲的电话号码，连忙给他母亲打电话。他母亲对吴霄很生气，说根本没有父母打架这回事，也没有什么姐姐，坚决不要让他出校门去。吴霄的父亲接过电话说，请我好好帮助教育吴霄。

吴霄已经知道假话被当场揭穿，趁着我和他父亲打电话的时机，一下子就溜出教室。我赶紧挂了电话追了出来，吴霄的影子也没有看到了。我马上打吴霄的电话，已经关机。我的心顿时悬了起来。

我立即报告了德育处和门卫室，并和德育处的领导一起，在校园内找寻吴霄。从房前找到屋后，从操场找到寝室，几乎把校园都找了个底朝天，凡能想到的地方都找过了，就是没有吴霄的影子。难道吴霄就这样“人间蒸发”了不成？正在这时，门卫室打电话，向德育处领导报告说，有一个人突然跑出校门去了，看样子像是学生，没追上他。

保卫科马上调出监控录像，发现吴霄是趁门卫起身倒开水的一瞬间，像狡猾的兔子一样一下子溜出校门的。

吴霄跑到哪里去了？他跑出去干什么？我的心提到了嗓子眼上。

我再次拨通了吴霄母亲的电话。他母亲告诉我，吴霄幼小的时候，因为家长忙于做生意，没有时间照看他，他与小朋友一起玩耍，不小心弄瞎了一只眼睛。母亲从此就很疼爱他，他要啥都满足他，以此来弥补父母没有监护好的过失。上小学后，吴霄因为眼睛问题，常被同学取笑和欺侮，更让家长增添了无限愧疚，就更加迁就吴霄。但出乎家长意料的是，这种疼爱反而让他养成自私、懒散的不良习惯。上初中后，吴霄变得越来越孤僻，自卑，厌学，成绩也越来越差。到后来，竟然慢慢的和社会上的“大姐大”“大哥大”们混在一起，经常撒谎和逃课，到校外去上网打游戏，有时候还和别人打架。

了解到这些情况后，我才明白，难怪吴霄老是侧着脸看我，原来是不想让我知道他的眼睛只有一只是正常的。我顿时感到，吴霄失去的不只是一只眼睛，还有更多的东西。一只眼睛失明不是根本原因，关键是他心中的灯熄灭了。如何才能重新点燃他心中的灯，让他睁开第二只眼睛？我陷入了深思。

第二天上午，仍然没有吴霄的消息。我和他家长都毫无线索，心急如焚，四处寻找。学校也向派出所报案，希望公安机关帮助查找。我顿时感到压力很大。

第二天下午，正当派出所民警到学校了解情况时，吴霄居然自己回学校来了。

我强压内心的火气，把他叫到我的办公室。我看着他的脸，足足看了5分钟。我读不懂他脸上的表情——他脸上没有什么异样的表情。他仍然是不正眼看我，面向另一侧低着头。

我暗自庆幸，吴霄，不管什么原因，你终究回来了，你终于回来了。我也意识到，对于吴霄而言，班主任老师再多一些暴风骤雨暴跳如雷，再多一些精准打击严厉批评，只不过是让他习惯性地再多站一会儿，习惯性地再多耗费一些无用的时间而已。

我冷静下来，我必须冷静下来，我必须马上冷静下来。我面对的是一个既令人同情又惹人生气的学生，我面对的是一个既复杂而又单纯的学生。吴霄，毕竟还是一个学生！

理了理头绪，慢慢地，眼前有一个渐渐明晰的方案。我要放他一马，我既要给他台阶下，又要给他台阶上。

现在我不能详细地回忆起当时所说的每一句话，但是我记忆犹新的是吴霄并不是“印象”中的吴霄，我说话时，他并不拒绝听——不，他是在认真听，尽管他依然是侧着脸，一点也不正视我。

也许是吴霄的“意外”回归鼓舞了我，我不知哪来那么多话，从他的家庭谈到学校，从他的同学说到老师，从职业技能学习谈到企业用人要求，一谈就是两个小时。他仍然一言不发。但我没有感到灰心，因为他毕竟自己走回了校园，居然还在我的面前静静地听我讲了两个小时，还能一言不发——我已经初步感到这也是一种成功。

我递到吴霄手中的那杯热开水，早已成了一杯冷水了。

“开水冷了吧，加点热的！”

“没有冷，没有冷！老师！”

吴霄说话啦！他打破了沉默！

于是，我给吴霄开玩笑说：“吴霄，有一天，你长大了，也当爸爸了，你给你的儿子讲述你的故事的时候，他竖起小大拇指天真地说，‘老爸，你真棒！’到那时，你将是多么的幸福！”这时，我终于看到了吴霄脸上露出了一丝难得的笑容。这时，我也才真正看清楚了他的一只丧失了光明了眼睛！

吴霄告诉我，那天晚上他逃出校门后，和“姐姐”在街上游荡，跟往常一样，是玩够了，才回学校来的。他也告诉我，这是他上初中以来因为逃课被老师“整得最轻的一回”。

晚自习的时候，吴霄主动来找我“打赌”，他跟我约法一章：一个星期内保证不再有迟到、早退和旷课。我将信将疑地答应了，而班委干部却笑着说他是太阳想从西边出来。

第一天，吴霄赢了。

第二天，吴霄也赢了。

第三天，吴霄输了——他又旷课了。

有同学讥笑吴霄是“早节不保”，吴霄只是一言不发。我找到他谈话时，他居然给我分析了旷课的“充足理由”。这一回，我又放他一马，他没有“挨整”。

但下一个周的表现，就出乎大家意料了，一个星期内果真没有迟到、早退和旷课！我在班会课上表扬了他，并给他加了分，表扬他有明显进步，还打电话告诉了他父母。

浊水去尽，清水自来。

一个周又一个周过去了，吴霄也渐渐由一个调皮学生变成了一个普通学生，在老师和同学的心目中渐渐消去了不良印象。

我又与吴霄一起制定了下一个奋斗目标——按时完成作业。同时，我也给自己布置了一个新的作业，我要让吴霄睁开第二只眼睛——心灵的眼睛，把他培养成一个优秀的学生。

【案例反思】

案例中的吴霄是在宽容之心的匡扶下反思改过的，是在有社会责任感和理智感的师爱中成长进步的。从中我们可以得到以下几点体会：

一、师爱在包容中产生。作为班主任要宽容学生的一般错误，给学生改过机会。

二、师爱在悦纳中闪光。唯独教师拥有了心灵对心灵的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感，才会激发情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。

三、师爱在等待中升华。等待是对生命成长规律的尊重，是尊重科学的智慧。等待是一种永不言弃的坚持，是“十年树木，百年树人”的执着。

四、师爱在行思中完善。教育智慧是教师在思考与行动中产生。教师只有做一个有思想的行动者、敢行动的思想者，才能让学生感受到“招招都是爱、处处都是情、情到深处便无招”的博大情怀。

我的班级德育创新故事

选手单位： 重庆市永川职业教育中心

文章标题： 让他睁开第二只健康的眼睛

选手姓名： 温 正 鲲